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《种太阳》教学设计
添加时间:2011-11-9 9:27:50   文章来源:教务处  
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教材分析:

这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。

教学重难点:

1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

2)附点和十六分休止符、切分音,创编歌曲伴奏型。

教学目标:

1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。

3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学准备:

课件:

电子琴,打击乐器

教学过程:

一课时

一、导入新课:

1、导入新课。

师:上课之前,老师先给你们猜个谜语,(幻灯片展示1打一物)

有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它,不是下雨就刮风。

(谜底-太阳)

太阳给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩阳阳对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!

2、初听歌曲。(幻灯片展示2播放歌曲《种太阳》)

3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?

二、新课教学:

(一)1、节奏训练。切分音,附点的训练。

24/4的强弱规律。(强 弱 次强 弱)

(二)学习第一乐段

1、请同学们听歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。

2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)

3、学生小声跟琴唱谱,填词。

3、 学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。

4、学生和师齐唱第一乐段。

(三)学习第二乐段

过渡:阳阳为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?阳阳为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)

2、学生小声跟琴唱谱。

3、学生找出难点,跟琴解决。抽查解决效果。

4、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。

为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。

(四)学习第三乐段(过渡句)

太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。

1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

2、师范唱。

3、学生跟琴唱。

4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(欢快、活泼)

(五)完整演唱歌曲

完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。

(六)创编(加入打击乐器   拍手  表演唱)

1、师:大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?

可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?

师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样

在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.

2、一组加打击乐器,一组加拍手。(上台展示)放唱

2、学生个别展示

3、师生一起表演。

(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱)放伴奏。

(七)情感延伸

1、师:同学们,阳阳这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?

(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)

2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?

谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

三 、总结:

同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!(老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!)

同学们听着音乐离开教室。

 

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