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教育科研工作计划
添加时间:2012-2-5 16:39:50   文章来源:教务处  
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临沂第七实验小学

2011-2012学年下学期教育科研工作计划

本学期,我校教育科研工作认真贯彻落实区教科室2011年下半年教育科研工作计划及学校工作计划、教研计划中的相关精神,特制订我校下半年教育科研工作计划。

一、指导思想 

立足当前课堂教学的新要求和新学期的中心工作,进一步强化教育科研的服务意识,坚持一体两翼的发展模式,秉承“科研强师、科研兴校”的思想,以高效课堂提升为突破口,以课题研究为载体,以扎扎实实解决学校教育教学工作中所遇到的实际问题为着眼点,充分发挥教育科研在教学工作中的引领、服务、提升功能,创设积极、严谨、宽松的教研氛围,提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台,开展多种层次、多种形式的科研活动,推动课改,促进学校的可持续发展不断提高我校教科研水平,真正走教科立校、教科兴教、教科成师的道路。

二、工作目标

1.规范教科研工作运行机制明确职责,抓好教科研的常规工作管理。明确教研科研一体化的思路,校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作常抓不懈,抓出特色,抓出实效。

    2.提升和谐自能高效课堂策略。各学科建立团队,大胆尝试和探究新教法、新模式,提升和谐自能课堂策略.宣传推介高效课堂成果,培植典型,创建“学研做一体化”教师队伍。

3.以科研促教研,抓实小课题研究。鼓励每个学科、每个教研组积极申报课题,让全体教师参与到课题研究中来,认真做好相关课题的管理工作,规范课题研究的过程,提高各学科教育质量与效率,提升课题研究的深度。

4.落实重大课题研究的新突破。做好我校各级课题的研究工作,注重过程研究,结合当前新课改的具体要求,有重点,有层次地开展研究,力争出成绩,并把成果运用于实践。

    5.培育名打造科研典型。以名师联合会为依托,培养一批科研先导型学校,打造一批在全区、全市有影响力的名师和课改团队,充分展示学校的教育科研成果,总结和推广教育科研成果,关注和捕捉最新教科研动态,教师发表、获奖文章情况定期予以公布;并对教师的论文、课后反思、教育感言进行总结,争取在学期末出一本《学校教研成果汇编》,为教师开展教科研工作提供优质服务。

三、工作任务及主要措施

(一) 加强课题管理,切实提高课题研究实效。

继承上学期的做法,做好本校教科研工作的全程管理坚持课题立项滚动申报以校级课题为基点,择优滚动申报区市省级课题根据区教科室制定的“问题征集、课题招标、菜单式研究、龙头课题攻关、现场结题、成果推介”的操作模式,坚持课题研究“立足于课堂教学实际”的思想,在“和谐自能课堂”策略的引领下,从课堂教学中发现问题,提供菜单式课题,以每个课改团队为中心,组织有能力、有热情的骨干教师进行认领研究。

细化课题管理方式,对每项课题实行跟踪管理与指导加对每项课题建立专档进行管理,即课题的发展性档案,及时做好课题过程性资料积累整理工作,严格落实课题组成员的具体分工。在期初要制订课题研究阶段计划,定期召开课题组会议,要组织教学活动,并积极指导教师开展课题研究,平时能及时积累、及时反思、及时推广,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决组织实验课题汇报会,及时组织阶段性验收对研究过程中出现的成果及时进行总结提炼推广。每个课题组每学期召开3—5次研讨会,并认真填写《科研活动记录表》。有效保证课题正常进行。本学年要求每项课题提供一节研究课或一次研究现场。根据区教科室的要求,组织做好各级课题的鉴定结题。

组织校级教育科研培训,力求提升广大课题研究人员的专业化水平,保证立项课题的质量及课题的顺利结题,选择优秀课题参加区“100个优秀课改课题”的评选。

(二 )聚焦课堂教学,提升高效课堂教学策略研究

继续加大语文“三段六环、自能赏读”课堂教学策略、数学 “目标导学,尝试自主”课堂教学策略、英语“问题导学,自主合作”课堂教学模式的研究力度,对各科模式进行推敲和打磨。对上一阶段的和谐自能高效课堂建设成果予以总结和提炼,推出独具本校特色的高效课堂,形成成熟的高效课堂教学模式、教学风格。力争全体教师能灵活运用模式,课堂教学有特色有质量,真正达到“高效”。

做好和谐自能课题研究规划,抓实过程研究活动。以名师联合会为依托,对原有的课堂教学改革团队进行充实和调整。继续做好典型培植,充分发挥典型引路的作用。利用网络、报刊等媒介,向各级领导、各级媒体宣传推介我校的高效课堂改革成果,打造特色课堂,力求推出特色课堂积极参加区“100节特色课堂”,推出典型经验,提升学校的知名度,使“和谐自能课堂”焕发出新的生机与活力。

(三)深化作业改革,实施多元化作业评价。

认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》,切实落实“四个半小时”家庭作业。半小时读书、半小时作业、半小时家务、半小时电视,解放学生,把时间、健康、能力还给孩子切实减轻学生负担。鼓励教师进行个性化作业创新,培养作业教学改革实施的先进典型。各学科在上一学年的基础上,进一步优化作业设计,向学生提供菜单式作业,提倡特色作业,提倡统一作业布置(印发),减负增效,

(四)创新校本教研,创建“学研做一体化”教师队伍。

紧紧围绕“创建和谐自能课堂”这一目标,依托青年教师联合会、名师研究会、学科团队三大教师学术组织,以“抓规范,求实效,强化高效课堂策略”为主题,努力探讨“学研做一体化”教师队伍建设的新模式。

一是广泛开展小问题研究。针对上学期立项的校级小课题,规范课题研究过程管理,实行课题项目负责人制度,夯实各层次研究人员责任。聘请专家对课题研究人员进行课题研究方法培训,提高教师科研能力。继续着眼学科教学,瞄准一线教学问题,以研促教,促进质量提升。

二是定期召开学术交流会,精心设计不同形式的专题研讨活动,帮助各级部、各校解决推进过程中的各种问题,例如定期举办教学观摩、研讨、反思、教改沙龙、有效教学论坛、教学设计、案例评比等,从不同侧面提供舞台,展示教改成果,为教师提供相互学习、相互借鉴、相互启发的机会。

是开展“四读”活动,即读名篇、读名师、读自己、读学生

四是构建网络教研平台,扎实开展网络教研,及时发布学校教科研动态。办好“和谐自能理论探索”、“优秀课例”、“高效课堂论坛”“教育博客”等栏目,依托网络教研平台,积极开展网络教研,加大教研博客和网上交流的研究力度,传递有价值的资料与同行共享,健全参与机制。

五是强化名师的培养,让名师和课改之星引领其他教师的成长,促进教师队伍的专业化发展,争取能有更多的教师竞选区级100位课改能手。

主要工作安排:

二月份:

1.传达区教科室工作会议精神,制定学校教科研工作计划并传达。

2.进行教育科研现状调研。

3.召开课题小组会议,布置本学期的学校课题研究工作。

4.课题实验制定计划,明确研究要求全面展开活动。

三月份:

1.帮助教师运用网络资源

2.课题开展情况检查

3.组织教师参加区级论文评选工作。

四月份:

1.教师专业化成长论坛

  2.督检各课题完成情况及过程性资料

3.课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

4.校级课题研讨活动

五月份

1.开展校课改经验交流研讨活动。

2.征集教育教学优秀案例、教学论文

3.校本课程实施总结,创新校本课程实施策略。

  4.教师文章发表获奖情况公布

七月份:

1.进行教科研工作考评,撰写教科研工作总结

2.印学期校刊《教学成果汇编》 

3.整理教科资料存档。

二○一二年二月五日

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