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临沂第七实验小学2015年工作计划要点
添加时间:2015-2-4 15:00:19   文章来源:临沂第七实验小学  
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临七小字20151

 

 

临沂第七实验小学

2015年工作计划要点

 

一、指导思想

根据区教体局罗教体字[2015]1号文为指导,本着“规范中求突破、常规中求创新、总结中求提升”的思路,继续突出学校的核心精神理念——“爱”,坚持“超常发展,追求卓越”的学校精神,强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念,凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念,坚持“人格+情感+制度”的管理体制,紧紧围绕“一体两翼”发展模式,坚持“依法治校、文化兴校、质量立校、特色强校”战略,转方式、调结构,强化工作中的科学性、主动性和前瞻性,高点定位,稳中求优,夯实基础,开发潜能,彰显特色,打造品牌。全面提高教育教学质量。培养和造就“基础实、特色好、能力强、素质高”的学生群体;建设一支“人格高尚,学识渊博,素质全面,气度高雅”的教师队伍,“高质量、有特色、塑名校、创品牌”,逐步实现学校的高层目标定位——“全区高位次,市里争一流,省内有位子,全国知名字”。

二、工作目标

全面落实“一二三四五”系列工程。

做实一个中心工作:全面实施素质教育;突出两大重点:教学教研、德育政教;实现三个结合:学校管理的人本化与制度化相结合、教学管理的精细化与个性化相结合、学校建设文化的精品化与育人化相结合;力争四个提升:提升教干的管理服务水平、提升教研人员专业引领与研教水平、提升教师的专业技术水平、提升职工的参政议政水平;强化五项工作:幼儿教育工作、总务财经餐饮服务工作、安全保障工作、督导宣传工作、办公室服务工作。全面提升办学的内涵与品位,办社会认可、人民满意、具有自身鲜明特色的品牌教育。

三、工作措施

(一)做实一个中心工作——全面实施素质教育

全面深入实施素质教育,是我们的中心工作。围绕“一体两翼”的发展模式,坚持素质教育办学思想,着眼未来,面向全体,既要注重学生“成才”,更要重视学生“成人”,做到让学生“素质与成绩相得益彰”,“成人与成才齐头并进”,促进学生全面、健康、和谐发展,不断提升办学水平和教育教学质量。

1.构筑课程文化。课程是学校的灵魂,课程文化影响着学生一生的发展。构建广博富有活力的课程文化,用文化引领学生思想和行为的发展,以课程体系的开发与完善为学生创造赖以生存和发展的空间,用课程成就学生,让课程绽放生命的活力。一是探索国家课程校本化建设。实施国家课程横向整合、纵向拓宽策略。一是整合学科内部建构,对各学科课程进行再加工、再创造,实施“二次开发”,使之更符合校情、教情和学情,促进学生全面、自主、健康的成长;二是引导教师树立“大学科观”,推进学科交*融合,重点建设交*学科研究团队,充分发挥好名师联合会的引领作用,沟通各学科之间的联系,达到整体育人功能。二是实施学校课程生本化建设。把教材与学生的实际结合起来,把课程与学生的发展结合起来,重点建设阳光品格训练课程、语文读写一体化训练课程、数学思维训练课程、英语口语表达课程、体育“一绳一毽一球一操”课程、艺术修养课程、社团活动等学科类拓展品牌课程。三是强化校本课程特色化建设。积极推进国学经典校本特色课程建设,充分利用好已有的自编国学教材和传统文化经典读本,重点打造立体化、全方位的国学教育特色工程,读国学,诵经典,实施国学教育必修项目过级制。让经典文化根植于学生的心灵,为学生健康成长抹上一缕靓丽的生命底部、社团提升项目部,并分解细化到子项目和阶段项目当中去,力求发挥团队在校本课程开发、集体备课、校本研究、教师发展、社团辅导、学生管理等方面的作用,探讨合作途径,形成团队优势。二是抓好“两个工程”:一是教师人文素养工程。依托“星河讲坛”、“发展论坛”、“文化沙龙”,创新校本研修形式。二是教师专业素养工程。强化名师联合会、班主任工作研究规划协会、级部管理联盟等组织的作用,深化“红玛瑙、绿珍珠、蓝宝石”分层激励成长引导机制,大力提倡“5112读书工程,锤炼阅读文化,建构书香校园,提升教师人格修养。三是拓宽三条途径:交流——在比较中构建合作的教师文化;行动——在诊断中倡导交往的教师文化;帮扶——在引领中提升互助的教师文化。

2.建设教师团队文化。教育发展和教育革新很大程度上蕴含于教师文化之中。实施教师团队文化“123培育策略,增强团队凝聚力和归属感,打造合作共赢的教师团队。一是弘扬“一种精神”――相融共生的团队精神。实施以处室大部制和级部联盟战略的管理模式,打造四大模块组织,引导学校的全方位发展,探索和推广“项目开发与管理模式”,成立学科课改项目

到特色学校再到特色发展战略的理论和经验,将特色提升到战略的高度,来加以探索和实践,借以增强学校的核心竞争力,形成在先进理念引领下的学校文化特色建设的高层级、高品位发展,集全校之智慧,打造学校教育发展的响亮品牌。

3.改进教学方式方法,培养学生良好学习习惯。引导学生自主、合作、探究,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,养成专心听讲、积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流、认真书写的好习惯。多措并举,改革课堂教学评价办法,把学生学习习惯纳入课堂评价体系和学生综合素质评价体系,全面提高学生的个性特长。

4.进一步树立“特色强校”的发展理念,传承传统特色,创新特色品牌。构建提升“平等、自主、合作”的和谐自能课堂教学特色,升华提炼“五大艺术团体(蓓蕾艺术团、雏鹰文学社、童稚书法社、七彩虹美术社、金星运动队)”为基础的艺术教育特色,创新完善“人格+情感+制度”的管理特色,巩固好“读书、写字、做文章”三大特色,总结积淀由学校特色色。

5.打造学校文化内涵。举办学校四大文化节,即读书节、体育节、艺术节、科技节。做到活动开展有效、有序、有成就,真正让文化节成为学校的特色展示节。同时,组织开展好经常性的校园文体活动。

6.上好体育课,搞好阳光体育锻炼。创设健康和谐校园,提倡:微笑进校园,爱撒师生间;晨会一宣誓,课前一首歌;阳光大课间,激情满校园;午间好心情,快乐伴我行。将“快乐体育”、“趣味体育”引入快乐大课间,强化活动的领导与管理;我锻炼,我健康,我快乐,我幸福,深入开展“一球、一毽、一绳、一操”活动,每位学生至少掌握两项运动技能;注重上好体育课,丰富每天的体育活动内容,让学生人人动起来,确保学生每天在校不少于一小时的体育锻炼。抓好乒乓球项目部建设,总结经验,全面推广,开齐上好乒乓球课,做好乒乓球队员的梯队建设;办好金星运动队,做好田径队、羽毛球队、跳绳队、踢毽子队等的日常训练工作,开展各种课外活动,发挥学生特长,形成学校特色。做好全民健身的普及,积极引导全体教职工选择适合自己的健身方式并实施。

(二)实施双轮驱动战略,深度融合重点规划项目,突出两大重点——教学教研、德育政教

重点一:教学教研 

1.全面提升“和谐自能高效课堂”

    总结提升“五环节课堂模式”,打造和谐自能课堂。以“尝试教学”理论为指导,以学生的发展为根本,以“导学提纲”为载体,以小组合作学习为主要形式,最大限度地发挥学生的主体作用。丰富和拓展“导、学、讲、练、评”五环节课堂教学模式的内涵,激发学生兴趣,提高课堂效率。开展小组互动学习研究,打造互动课堂文化。实施学校、园所、级部“一校一品牌,一级一亮点”建设,培育校本教研文化,引领学校创新发展。

2.夯实教学常规,优化过程管理

    以提升教学质量为工作重点,以常态课堂教学为突破口,以夯实教学常规为着力点,加强教研中心自身建设。强化名师联合会(精英俱乐部),打造旗舰中心,以职能室平台建设为载体,科学规划,认真实施:前期抓部署,中期抓要素,后期抓提升,全程抓服务。实行岗位目标责任制、强化教干工作包扶制、业绩捆绑制、跟踪服务制。加大对工作的督导、考核、奖惩、问责力度,重点解决瓶颈性难题,确保工作无障碍推进;强龙头、拓项目建机制扶先进;开展“达标、挖潜、拓思路”专项活动。制度赶超目标,完善达标措施,做大规模,增强实力,狠抓教科研的引领,聚集人才,充分发挥团队建设的引领、带动、辐射作用。推广实施“一线工作法”即“问题在一线发现、困难在一线解决、任务在一线落实、经验在一线总结、典型在一线推广”。充分履行研究教学、指导教学、服务教学、评价教学的职责,跟进式指导,积极开展扎实有效的校本教研活动,总结推广教学经验,探索教学规律。强化学校教导处、中心校教务处、级部主体建设,让教研组拥有责、权、利,使其成为真正的教研实体;采取即时性教研和问题教研的办法,提高教研组内研教务教水平。

3.创新作业教学改革

    在“减负增效”上下功夫,建立学生课业负担监测和公告制度,全力实现“精选题,师试做、控制量、提升质、精批改、快反馈”。进一步优化作业设计,向学生提供“菜单式、自助式”作业,切实减负增效,发挥作业的功效。实施开放性、多元化作业评价。加强各学科教学学生作业设计的层次性、探究性和开放性研究,关注不同差异学生作业的适应性和可选择性。改革作业批改方法,发挥师生即时反馈矫正功能,优化评语式、等级制评价,更好地激发学生的学习兴趣,保护学习积极性。

4.传承传统特色,创新特色品牌

    注重发挥校本文化优势,把“特色办学”当成提升学校内涵和品位的重要工作来抓。坚持以特色求生存,以特色求发展,以特色打造教育品牌,以特色品牌带动学校科学、可持续发展。一是抓好国学特色校本课程建设,寻找学校校园文化与国学育人的融合点;二是继续提升乒乓球传统项目特色,重点抓好点上突破,面上普及;三是全面开设丰富多彩的艺术教育活动课程,深入落实“体育艺术2+1项目”和书法课程开设,全面推广临沂滨河明珠学校的书法特色,人人都参与,个个有特长,培养学生能力,发展学生个性。

5.落实“教研科研一体化”运行机制,提升教科研品质

    紧紧围绕教科研工作重点,着力抓好自能高效课堂建设、作业减负改革、学生心理健康教育、师生发展性评价研究、新型师生关系构建、教育教学策略研究等方面的课题研究,努力把教科研成果转化为教学生产力,全面提升教育教学质量。一是继续抓好小课题研究。着眼学科教学,瞄准一线教学问题,以研促教,促进质量提升。二是加强实践与研究,推进校本特色课程建设。继续完善和规划学校校本课程体系。以学校的办学理念、核心价值观、学生培养目标为指导,坚持“校本课程特色化、个性化”的原则,积极利用好校园文化资源优势,从显性和隐性两方面拓展学生发展渠道,建立研究团队,加强指导与研究,培植学校特色课程。三是要精心组织不同形式的专题研讨活动,帮助各校解决推进过程中的各种问题,例如定期举办教学观摩、研讨、反思、教改沙龙、有效教学论坛、教学设计、案例评比等,从不同侧面提供舞台,展示教改成果,为教师提供相互学习、相互借鉴、相互启发的机会。四是满足教师的成长需求——搭建支持平台。学校从财力、物力、人力等方面大力支持教师专业发展。

    重点二:德育政教

立德树人,修身养性。运用知情、明理、导行、善诱的育人方法,引导每一个孩子明理崇德;激励每一个学生自主发展;帮助每一个学生获得成功。用爱心、真情创造幸福教育,传递幸福能量,守望幸福生活。让幸福的种子在孩子心中发芽,许给孩子们一个幸福童年,塑造孩子一个健康的人生。

1. 凝练学校文化,提升育人品位

以生命为基点,实现文化育人。以校园环境为依托,以教育教学活动为载体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。实现“让生命更坚强,让生活更精彩,让人生更幸福”的德育理想。

2.健全“三个体系”,增强德育实效

(1)以育爱为目标,打造德育队伍。突出学校的核心理念“爱”,以爱育爱,爱即是教育,教育即是爱。认真做好爱的教育,培养大德大爱之师。实施“育爱工程”,培养助人品德,弘扬担当精神,拒绝冷漠,用心关爱,爱满人间。结合重大节日开展宣传教育活动,办好孝文化节、校园感恩节,设立孝敬日不仅让学生感受爱、理解爱,更要表达爱、传递爱,播撒爱,让爱传承,大爱无边。落实全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”制度,坚持优秀班集体评选表彰制度,做实校本培训坚持班主任例会制度,推行“两制”,即班级管理“亮点展示制”和“热点破解制”,成立班主任工作规划与研究协会,召开班主任管理工作年会,全面提升班主任班里管理工作。

(2)以课程为重点,开拓德育途径。努力构建多元互动的学校德育课程体系,开设《好习惯我知道,好习惯伴我行》和《中华传统德育经典》校本课程,并在实践中不断充实完善相关内容,让德育与生活接轨,让德育与经典接轨积极推进国学经典校本特色课程建设,重点打造升旗课程、节日课程、仪式课程、两分钟微课程、一刻钟习字课程、快乐大课间课程、放学课程等特色课程,利用晨会、课间、路队等非课堂时间实施教育活动,通过践行活动和主题教育途径,让经典文化根植于学生的心灵,为学生健康成长涂上亮丽的生命底色。

(3)以课堂为阵地,激活德育生命。调配有经验的教师担任德育课教学任务,积极推进德育课程改革。“润物细无声”,把德育渗透到各学科之中。从趣味性、灵活性、实践性上下功夫,加强校本德育课程的落实。

3.强化“四种措施”,完善保障机制

以科研为突破,创建德育特色;以基地为依托,拓宽德育渠道;以健康校园创建为载体,加强卫生工作;以学校为核心,形成家校合力。

4.开展“五项活动”,丰富德育内涵

(1)以习惯培养为中心,夯实德育基石。教育就是培养习惯,“尊其位,明其理,省其身,扬其才,伸其志,乐其得”。坚持走具有校本特色的育人为本、德育为先、全面发展的办学道路,坚持实效德育、自能教育的工作思路。开展习惯养成目标教育,强化“修身立德12字方针”:“知礼、求洁、尚品、乐动、晓忌、行齐”。通过立规树标,规矩引德;榜样激励,立信崇德;开展丰富的道德实践,活动寓德,达到良好习惯养成目标。根据学生身心特点,制定年级段《养成教育目标》,有针对性开展良好习惯培养目标教育,使各年级德育内容专题化、规范化。

(2)以活动为载体,社团活动品牌化。坚持把“立德树人”作为教育的根本任务,以“共筑中国梦”为活动主题,深入实施“五动”策略,全面推进德育“五项工程”,实现德育工作“六有”目标,全面提高未成年人思想道德建设水平。围绕社会主义核心价值观,扎实开展主题教育月活动,精心设计和组织开展“日行一善,幸福永远”等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,引导学生“积小善、行大德”,培养学生“感恩、惜福、向善、回报”的道德情感,增强德育工作的实效性。

(3)以实践为基础,引领自我教育。以培养学生自主管理能力为重点,打造一批优秀的学生自我管理队伍。制定班规班约,践行班级事务承包制,做到“人人有事做,事事有人管”,提高班级管理的精细化水平。高年级推广值周班长制、班委轮换或竞选制、班内事务担当制,增强学生的责任感和荣誉感。修订、完善学生一日常规,继续实行校园实践岗,充分发挥少先队在学生自主管理中的作用,定期开展优秀中队和优秀班集体评比活动。

(4)以国学为抓手,培养少年君子。继续深入开展“读圣贤书,行仁义事,立齐家志,存忠孝心”的善美育人活动,读经典国学,做有文化根基的中国人,认真践行《弟子规》,突出传统文化在德育主题教育活动中的作用,让德育活动更有血脉,有灵气,接地气。诵读经典,宣讲经典,践行经典,修身立德,实行少年君子文化教育。

(5)以评价为手段,张扬学生个性。开展美德少年表彰、校园年度人物、少年之星争创等活动。将星级评价和素质评价结合起来,采取过程性评价、成长性评价、发展性评价、多元性评价等方式,与主题德育系列活动相配合,突出评价的实效性,落实实效德育。

   (三)实现过程管理的“三个结合”

1.学校管理的人本化与制度化相结合

强化人本管理,继续实施“人格+情感+制度”的管理模式,突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理。要在依法办学的基础上,注意刚性与柔性的结合,提升管理者素质,坚持管理者岗位责任制和问责制,提高管理者的有效执行力,大力提升学校管理的人本化。要牢固树立服务意识,坚持“以人为本”的管理思想,依靠全体教职工,营造和谐、竞争、共同进取的人际关系,让全体教职工既顾全大局、敬业奉献,又心情愉快,热爱学校,安心工作,努力做到乐于奉献、勤于学习、勇于实践、善于总结。

2.教学管理的精细化和个性化相结合

为提高育人质量,要进一步优化教学过程,注重备课、上课、作业设计与批改、辅导、测评等教学过程的精细化管理,切实提高教学全过程管理的实效性。同时,加强教学管理的个性化研究,创建管理特色;引导和鼓励教师大胆进行教育教学改革,积极培植个性化教学;因材施教,通过开展特长教育活动,培养个性化的学生。注重评价的导向作用,坚持“从起点看提高,从基础看进步,以评价促发展”,重视过程评价、日常评价、积累性评价。评优评先继续向一线教师倾斜,向工作量大的教师倾斜,向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。

3.学校文化建设的精品化与育人化相结合

在已有学校办学理念和学校精神的基础上,站在新的起点上,以战略的眼光看待教育,从发展的角度做大教育,科学地分析教育改革发展的大趋势及学校发展历史、办学现状、影响学校发展的主客观条件等因素,积极规划学校的未来,实施文化治校、文化立校、文化强校策略。继续加强校园文化建设,打造特色校园文化。注重文化的历史积淀性,知识传承性,时间衔接性,空间育人性,纵横切割,上下融会,使多彩的校园呈现给师生的是一部展开的知识传授教材,立体的空间育人大课堂。置身其内,乐在其中,启迪智慧,陶冶情操。在原有校园文化建设成果的基础上,本着“培养人、塑造人、发展人”的宗旨,打造精品校园文化,不断提升校园文化内涵,做到“贯古通今,荟萃精华”,让学生“透过校园看历史,锦绣校园天地宽”,用优秀的校园文化来陶冶情操,提高素养。同时不断完善充实,认真总结提升,加大宣传推广。

(四)力争“四个提升”

1.提升教干管理服务水平(教干队伍建设)

进一步完善“教干理论实践创新中心”,大力实施教干素质提高工程,着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管理队伍。建立教干学习日和月读书计划,举办年度教育管理论坛,加强对教干队伍的培训,端正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识,努力打造作风优良、素质过硬的教干队伍,扎实推进教干管理水平的不断提升;强化教干严于律己、率先垂范意识,坚决克服工作漂浮、不求深入的作风;进一步明确教干岗位职责和相关工作制度,各司其职、团结协作;坚持实行述职制度、工作考核制度,将考核结果与任用、奖励挂钩,通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力;加大教干培训力度,举办管理年会和读书沙龙,促使全体教干达到观念新、觉悟高、本领强、作风硬,努力提高教干的综合素质和管理水平。

2.提升教研人员专业引领与研教水平(专家团队打造)

一要着重加强教研人员的思想作风建设,进一步端正为教学、为教师、为学生服务的教研方向,树立面向全体、重心下移的教研思想,加强学习,积极进取,不断更新观念,提高自身水平,细心指导,热心服务,用高尚的职业道德、过硬的专业素质、踏实的工作作风、严谨的工作态度、严格的组织纪律和一流的工作成绩去赢得广大教干教师、学生家长的信任。二要大力提高研教务教的实效性。教研人员要边学习,边实践,进一步增强教研科研的实效性,努力形成规范、务实、高效的教研工作管理机制,落实好教研人员“下水教研”活动机制,实行“蹲点包科”制度,充分发挥教研人员在学科教研中的指导、帮促、示范、引领作用。

3.提升教师综合素养(教师提高工程)

完善“教师培训提高中心”,依托“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师专业提高工程,大面积提高教师专业素质。

1)加强师德、师风建设。一是设立“星河讲坛”。定人、定期、定内容开展交流活动。二是围绕学校国学课程重点加强教师孝道、仁爱、励志的教育。利用“星河讲坛”展示教师思想精华,用正确的思想引导人、鼓舞人、激励人,锻造“仁慈、博爱、诚敬、谦和”的良好教师形象。三是改善师德评价方式。增强工会组织的活力和作用的发挥,引导教师强师德、提师能、育气质,真心关爱每一名学生,主动提升教学技能和育人本领,努力锻造深广的人文情怀和追求美好人生的情感。在全校树立既一专多能、敬业爱岗、甘于奉献、成绩突出,又乐观向上、追求幸福和生命品质的现代教师形象。打造阳光健康快乐团队,积极推进和谐校园建设。

2)抓实教师培训工作,提升专业素养。一是继续加强5112”读书工程建设。采取每月一个专辑的形式引导老师有目的的阅读,加强优秀读书反思的评选推介,促进教师深入研读教育理论,让教师“品味书香、成就人生”。二是继续挖掘有效的校本研修模式,促进教师专业化发展。制定《学校校本培训三年发展规划》和年度实施计划,完善《教师自我成长设计》的内容和形式,鼓励、尊重教师自主发展,彰显个性。充分利用好远程研修资源,提升教师学科专业素养。三是严格教师外出培训汇报交流制度。制定教师外出培训措施,落实计划和期末效果汇报实绩与教师考核直接挂钩。继续组织部分成员到联谊学校蹲点、到名校考察学习,引进优质教育资源,推动教学改革

3)加强“名师联合会”建设。“名师联合会”成员要确定自己的成长导师,拓宽交流渠道,接受导师引领。充分挖掘各自的优势,发挥培训、交流功能,从课改理念、信息技术、文化品位等多方面,使教师的知识结构、文化底蕴得到有效提升。深入开展“订单式教研”,切实发挥好骨干教师的示范、辐射和引领作用。同时,积极开展有益于教师成长的活动,加强教师基本功训练,以推广“说标准普通话、写规范正楷字”活动为重点,进一步提高教师的通用基本功和学科基本功水平,并通过听课、督导等检查其在课堂教学中的运用情况。

4)认真落实教师培养工程。根据“绿红蓝”工程的实施方案,落实“结对帮扶、名师引领、层级发展”的策略,实行“纵向考核”与“分层评估”相结合的教师评估机制。让每位教师充分享受教师职业生涯中每一段构筑辉煌的荣耀。启动各学科“首席教师”、“星河名师”等评选活动,拓宽教师专业化成长的渠道,激活教师自我成长的内驱力,让优秀的教师脱颖而出,由“要我进步”变成“我要进步”。加大名师的培养力度,发挥他们的带动作用,促进教师整体素质的提高。完善教师结对成长机制,采取随堂听课、同步备课、同课异构、磨课议课等形式,积极搭建促进青年教师发展的平台。

4.提升职工参政议政水平(工会民主管理)

进一步健全学校民主管理机制,以人为本,民主治校。充分发挥工会、女工委员会、老干协会等群团组织的职能作用,进一步落实教职工参与学校管理的职责。一是进一步健全和完善学校教代会制度,通过组织召开教职工代表大会,加强学校民主管理和监督,切实保障教职工的参与权和评议权,扩大教师的知情权、建议权,努力提高学校重大事项教职工知情率、教职工代表有效提案解答落实率。二是积极引导广大教职工主动参与学校发展目标的确立、管理制度的修订等决策工作,实行学校工作重大事项“三议两公开”工作法,即“校委会提议、教职工评议、教代会决议”和“程序公开、结果公开”。把校务公开纳入学校工作的重要议程,坚持每月一次校务公开,把学校的重大事情和重大举措在校务公开栏中及时张榜公布。进一步健全制度,规范运作,充分集中群众的智慧和力量,保障广大教职工的知情权和监督权,确保校务公开的真实性、时效性和实效性。

(五)强化“五项工作”

1.幼儿教育工作

依据“幼小一体化”办学思路,加强星河一园、星河二园及各校办幼儿园的规范化建设和精品化建设。充分发挥星河实验幼儿园的示范、带, 动、引领作用,突出星河幼儿教育研究中心的管理、规范、监督、服务功能;强化幼儿良好生活习惯的养成,改进保教的内容和方法,提高保教质量,凸现办园特色,积极创建特色品牌园所,努力探索“K-6” 一条龙育人教育模式,通过习惯养成、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的协同配合,实现幼儿园教育与小学教育的良好衔接,全面做好辖区内的幼儿教育工作。

2.总务财经餐饮服务工作

1)牢固树立后勤人员和机构的服务意识、职责意识、增收节支意识。在节约上下功夫,从高效上出效益。明确后勤岗位目标责任制,实行服务质量承诺,加强责任追究,努力实现后勤服务于前勤的优质高效运转。

2)加强后勤管理,提高服务工作实效。规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则,加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理,指定专人负责采购,专人负责保管,专人负责发放;所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程,避免堆积与流失。

3)实施财务管理、资产管理制度化、规范化、网络化。规范财务管理,严格执行“一费制”收费标准,做到规范收费,实行收费公示制,接受师生、社会的监督,提高资金的使用效益。按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求,对固定资产全面进行核实的基础上,建立新的学校资产数据库,实行微机管理。切实加强学校资产的维护、使用,严格落实节能增效。力求规范、熟练、精确做好一切服务工作。

4)提高餐饮中心服务水平。进一步完善餐饮中心的各项规章制度,做到责任到人,注重精细化管理,加强从业人员的培训和研究,不断提高厨师技艺,继续推进师生“营养餐”、“黄金餐”、“营养奶”工程,不断提高餐饮中心的服务能力,提高师生生活质量和满意度。

3.安全办安全保障工作

(1)加强安全教育,落实安全防范措施,进一步强化领导带班执勤和校车值班制度,配齐专职安保人员和安保器材,增加电子监控设备,实现人防、物防、技防三位结合,为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。

2)进一步完善安全管理工作机制,切实加强安全制度建设,落实校园安全网格化管理,防火、防电、防盗、交通安全等防范意识常宣传、常教育、常检查,坚决消除安全隐患,切实用好技防设施,加强安全演练,加强校园值班,加强巡视管理时刻把安全工作放在首位

4.督导室督导宣传工作

加强督导室建设,进一步完善各项规章制度,完善各项工作监控体系,加大检查落实力度。以督导室为主,各职能处室配合,严格学校管理工作的各个环节,加强过程管理,加大平时督查力度和分析指导,扎实实施半月巡视、月视导评估、月督导评估工作,做到高标准、严要求,勤指导、常督促,及时检查反馈工作情况,调控各项管理工作过程,有效促进各项工作的高效开展。

建立学校“大事记”,继续编印好《星河内参》;完善和规范学校广播站、星河网站、电子屏、阅报栏、宣传栏等文化载体建设,保证正常运行;继续借助各种教育宣传平台,及时、准确、全面上报教育信息,把信息宣传与日常工作、各项活动同步思考、同步设计、同步安排,广开渠道,宣传学校教育成就,通过正确的舆论导向,让社会公众对我校有客观的了解和公正的评价,提高我校的知名度和美誉度,创造良好的外部环境,激发师生员工的积极性,促进学校的科学发展、和谐发展。

5.办公室服务工作

进一步提高办公室效能建设,以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标,以“落实、规范、创新”为主题,以办好校务、搞好事务、提供服务为重点,认真履行“服务、参谋、协调、督办”职能,发挥枢纽作用,强化内部管理,改进工作作风,提高工作效率,提升服务水平,建设务实、高效、创新、文明、和谐的进取型处室,做好学校文函档案管理工作,规范档案的查阅利用,做好相关记录,为学校发展提供优质服务。进一步做好各部门的统筹协调工作,搞好沟通配合工作,及时传达贯彻学校决策,确保学校政令畅通,促进学校各项决策的落实。同时,密切关注学校发展,及时掌握国内外教育发展趋势,学习研究各种先进教育理念、策略等,吸收借鉴各类名校的先进的管理理念及成功经验,协助校长室更好地制定和改进学校发展规划,不断充实和完善办学理念、管理模式等,促进学校办学水平的不断提高。

新的一年,我校将勇于探索,勤于实践,通过系统化的整合与提升,积淀学校文化,锻造学校精神,全面提高育人效果,稳步提升教学质量,扎实推进学校的全方位发展,打造临沂七小响亮的教育品牌。

 

临沂第七实验小学

二〇一五年二月四日

 

 

主题词:

学校 综合  2015  计划

  主送:

各职责室、教务处,各级部,临沂滨河明珠小学、

临沂花埠圈回民学校,临沂星河实验幼儿园一园、

 临沂星河实验幼儿园二园。

  抄送:

教体局

  临沂第七实验小学办公室

2015年2月4日印 

 

 

 

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